Taal speelt in iedere les een rol. Ook wanneer taal niet het eigenlijke leerdoel is, moeten studenten vaak complexe instructies begrijpen, vaktaal verwerken en hun kennis onder woorden brengen. Voor anderstalige studenten kan de taal daardoor een extra drempel vormen.
Taalbewust lesgeven betekent niet dat je de les eenvoudiger maakt of de inhoud verlaagt. Het betekent dat je onnodige taalbarrières wegneemt, zodat studenten zich kunnen richten op het eigenlijke leerdoel.
Kleine aanpassingen met groot effect:
- Maak je instructie concreet. Gebruik korte zinnen en benoem stap voor stap wat studenten moeten doen.
- Gebruik vaktaal bewust. Introduceer belangrijke begrippen en leg ze kort uit voordat studenten ermee aan de slag gaan.
- Combineer taal met beeld. Een schema, voorbeeld, afbeelding of demonstratie kan veel verduidelijken.
- Geef een voorbeeld van het gewenste resultaat. Studenten begrijpen beter wat er van hen wordt verwacht wanneer ze een concreet voorbeeld zien.
- Controleer begrip. Vraag niet alleen: “Is het duidelijk?”, maar laat studenten bijvoorbeeld in eigen woorden vertellen wat ze moeten doen.
- Geef denktijd. Studenten hebben soms extra tijd nodig om een antwoord eerst in hun hoofd te formuleren.
- Laat studenten samenwerken. In tweetallen of kleine groepen kunnen ze begrippen en opdrachten eerst samen bespreken.
De belangrijkste vraag is steeds: welke taal hebben mijn studenten nodig om dit leerdoel te kunnen bereiken? Wanneer je daar bewust bij stilstaat, zijn vaak kleine aanpassingen voldoende om een groot verschil te maken.
Na afloop van de training kunnen deelnemers:
- Taalbarrières herkennen
Analyseren welke instructietaal, vaktaal en talige opdrachten voor anderstalige studenten een belemmering kunnen vormen bij het bereiken van het vakinhoudelijke leerdoel. - Taalbewuste ondersteuning toepassen
Minimaal drie taalbewuste didactische strategieën doelgericht inzetten, zoals concrete instructies geven, vakbegrippen uitleggen, beeld en voorbeelden gebruiken, denktijd bieden en studenten laten samenwerken. - Een bestaande les taalbewust verbeteren
Een eigen les of opdracht aanpassen door vast te stellen welke taal studenten nodig hebben, onnodige taalbarrières weg te nemen en met een actieve werkvorm te controleren of studenten de instructie en vaktaal daadwerkelijk begrijpen.
HUISWERK: neem een lesvoorbereiding/lesplan mee naar de workshop.
Workshopleider: Melanie Pielaet-Bark
Doelgroep: onderwijsgevenden
Wanneer: donderdag 22 oktober, 13.00-14.30 uur
Locatie: op 3 locaties van het Talland College, namelijk:
- Talland College Alkmaar, Kruseman van Eltenweg 4
- Talland College Hoorn, Maelsonstraat 24
- Talland College Zaandam, Cypressehout 99
De ruimte volgt via de agenda.
Graag in de aanmelding bij opmerking noteren voor welke locatie u zich aanmeldt.